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發(fā)布時(shí)間:2015-06-25 07:49:01

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一段時(shí)期以來，教育培養(yǎng)人才的方向確實(shí)出現(xiàn)了一些偏差。普通大專院校的畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，而職業(yè)院校的學(xué)生就業(yè)形勢(shì)反而供不應(yīng)求。尤其出現(xiàn)了高新技術(shù)類人員極度匱乏，復(fù)合型技術(shù)人才奇缺的嚴(yán)峻現(xiàn)象。主要原因：

　　一是自從普通高等院校擴(kuò)招以來，加劇了全社會(huì)人人都擠上普通高等院校這根獨(dú)木橋，造成了職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才缺乏的現(xiàn)象，也引發(fā)了普通院校畢業(yè)生，我們所說的“天之驕子”就業(yè)難的問題。

　　二是改革開放40多年，由于工業(yè)、新型產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)不斷發(fā)展壯大，使得社會(huì)又需要大批量職業(yè)應(yīng)用型人才。加上很大一部分普通院校大學(xué)畢業(yè)生所學(xué)課程脫離了社會(huì)需求，無法適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，致使很大一部分普通院校大學(xué)畢業(yè)生一畢業(yè)就失業(yè)了，恰恰職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生適應(yīng)了這一社會(huì)需求，所學(xué)的專業(yè)和社會(huì)產(chǎn)業(yè)又相適應(yīng)；這就產(chǎn)生了為什么現(xiàn)在職業(yè)院校畢業(yè)生反而比那些普通本科院校生的就業(yè)更好又一原因。據(jù)權(quán)威專家統(tǒng)計(jì)：2014年普通院校畢業(yè)生就業(yè)率只有76%，而職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)98%以上，且收入很大一部分普通院校畢業(yè)生還不如職業(yè)院校生。

　　三是人的就業(yè)潛質(zhì)是有差異的。本來一部分學(xué)生是屬于“博學(xué)強(qiáng)識(shí)”型人才，一部分學(xué)生是屬于“術(shù)業(yè)專攻”型人才，而“術(shù)業(yè)專攻”型人才就讀職業(yè)中專、職業(yè)院校，更能發(fā)揮他的職業(yè)潛能、特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，對(duì)這部分人來說，確實(shí)存在“考大學(xué)不如學(xué)技術(shù)”。所以說“博學(xué)強(qiáng)識(shí)”型人才與“術(shù)業(yè)專攻”型人才在職業(yè)發(fā)展前景上，二者是有本質(zhì)區(qū)別的。

　　在此，奉勸各位家長(zhǎng)，要規(guī)劃好自己孩子的人生職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，認(rèn)識(shí)孩子的個(gè)人愛好、興趣，考慮孩子自身的發(fā)展和潛質(zhì)特點(diǎn)，使他們的人生更能出彩。

　　第一是職業(yè)教育的教學(xué)模式與普通教育的模式不同。打破了“三尺講臺(tái)、三寸粉筆、一寸舌、一塊黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用在“教師在做中教，學(xué)生在做中學(xué)”的“項(xiàng)目教學(xué)，做學(xué)合一”的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法。學(xué)生通過行動(dòng)來學(xué)習(xí)，教師圍繞行動(dòng)來教學(xué)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合、師生與師傅相結(jié)合的三結(jié)合；第二是引進(jìn)企業(yè)參與辦學(xué)，做到每開設(shè)一個(gè)專業(yè)對(duì)接一個(gè)產(chǎn)業(yè)，每門課程對(duì)接一個(gè)崗位。打破了學(xué)校關(guān)起門來辦教育的傳統(tǒng)局面：第三是職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育特別重視。這些年來，老百姓總是對(duì)職業(yè)教育有偏見，甚至有歧視，總認(rèn)為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都是落榜生，行為習(xí)慣不好。其實(shí)這些小孩挺聰明的，不過他們是不適應(yīng)當(dāng)前的“應(yīng)試教育”，他們的形象思維能力強(qiáng)，情商比較高，因此，大部分職業(yè)學(xué)校推行準(zhǔn)軍事管理，提倡以軍隊(duì)的紀(jì)律規(guī)范學(xué)生，以軍人的精神教育學(xué)生，以軍營(yíng)的作風(fēng)感染學(xué)生。培養(yǎng)出來的學(xué)生素質(zhì)過硬、知識(shí)全面、技能扎實(shí)，當(dāng)然，學(xué)生一畢業(yè)就能找到對(duì)口的工作，并且月工資高達(dá)4000元以上，深受企業(yè)社會(huì)的歡迎。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析，從職業(yè)校從出去的學(xué)生，30%自主創(chuàng)業(yè)，做上了老板，60%以上的成為了技術(shù)人員和企業(yè)的管理干部，因此，很多人說職業(yè)學(xué)校是“培養(yǎng)技術(shù)人才和企業(yè)家的搖籃”！這的確是的，每年的畢業(yè)生供不應(yīng)求，十分走俏。

近幾年由于我市不斷加大了對(duì)職業(yè)教育投入，各級(jí)政府對(duì)職業(yè)教育已投入了近20個(gè)億，由此很大一部分職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)條件得到了改善，辦學(xué)水平得到了提高，已經(jīng)涌現(xiàn)了一批合格的優(yōu)秀的中等職業(yè)學(xué)校供學(xué)生家長(zhǎng)就地選擇中職學(xué)校就讀?，F(xiàn)在，我市有1所投資10個(gè)億占地1098畝的吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，有中等職業(yè)學(xué)校38所，其中，有國(guó)家改革發(fā)展建設(shè)示范中專校2所，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職校5所，省級(jí)達(dá)標(biāo)中職學(xué)校9所，共有66個(gè)專業(yè)，其中省級(jí)精品專業(yè)23個(gè)?？梢娢沂芯陀泻芏鄡?yōu)秀的職業(yè)學(xué)校和專業(yè)供各初中學(xué)生、以及社會(huì)青年選擇。

　　今后職業(yè)院校的選擇機(jī)會(huì)就更多了。特別是自從2014年全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議召開以來，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視職業(yè)教育，著力培養(yǎng)高端技能型人才，大力推進(jìn)中高職對(duì)接，將逐步打通從中職、?？啤⒈究频窖芯可纳仙ǖ?，為學(xué)生多次選擇、多樣化選擇、多路徑成才搭建了“立交橋”。

　　全國(guó)將有600所普通本科院校將逐步轉(zhuǎn)為職業(yè)應(yīng)用技能型職業(yè)院校，我省就有13所普通本科院校將逐步轉(zhuǎn)為職業(yè)本科院校。今后的職業(yè)中專學(xué)生畢業(yè)后即可以走上社會(huì)就業(yè)，也可以根據(jù)自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望需求繼續(xù)深造，同樣可以繼續(xù)就讀職業(yè)專科、職業(yè)本科、職業(yè)應(yīng)用研究生人才。

　　目前我市就有五所職業(yè)中專學(xué)校和全省的六所高職院校12個(gè)專業(yè)實(shí)行了中高職對(duì)接，我市吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院有六個(gè)專業(yè)開通了初中畢業(yè)生五年一貫制培養(yǎng)大專生，還正在爭(zhēng)取省廳支持，依托吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)行中高職對(duì)接，開展“3+2”對(duì)口專業(yè)貫通分段培養(yǎng)的招生體制。這一系列職業(yè)教育改革政策，又為廣大初中畢業(yè)生就讀職業(yè)院校提供極好的就讀深造機(jī)會(huì)。

　　至于如何報(bào)讀職業(yè)院校問題，目前職業(yè)院校學(xué)籍是采取隨時(shí)注冊(cè)、隨時(shí)就讀辦理入學(xué)手續(xù)的。學(xué)生即可根據(jù)中高考志愿到就讀初中學(xué)校報(bào)名、也可到各地縣級(jí)招辦報(bào)名，還可以到各高、中等職業(yè)學(xué)校報(bào)名，即可網(wǎng)上報(bào)名、也可實(shí)地報(bào)名。
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