創(chuàng)業(yè)初期要把細(xì)分做扎實
律師證、注冊會計師資格證、營養(yǎng)師證、計算機等級證……對于大學(xué)生或上班族來說,這些證書名稱并不陌生。截至2014年底,全國累計有2億人次參加職業(yè)技能鑒定,1.6億人次取得相應(yīng)職業(yè)資格證書。市場需求之大帶來了培訓(xùn)熱、考證熱持續(xù)升溫。20年過去的今天,萬物互聯(lián),各行各業(yè)都在和互聯(lián)網(wǎng)+深度融合。作為國家當(dāng)前大力扶持的職業(yè)教育,也不能例外。9月23日下午,職業(yè)教育領(lǐng)域的12家機構(gòu)老總齊聚“新浪2015在線教育高端訪談職業(yè)教育專場”,吐露了產(chǎn)品和公司盈利狀況、用戶規(guī)模及來源渠道、未來趨勢和自己創(chuàng)業(yè)的深刻感悟。以下為課觀教育的創(chuàng)始人張峰先生在高端訪談上的發(fā)言實錄:
張峰:感謝新浪教育[微博]對我們課觀教育的關(guān)注,也感謝梅總和新浪教育的朋友們。今天很高興在這里和大家認(rèn)識,我是張峰,原來是在中公教育[微博]負(fù)責(zé)兩個事業(yè)部。我們創(chuàng)立這家公司的時間很短,今年4月份才開始創(chuàng)業(yè),成立課觀教育。從8月份開始,垂直做大學(xué)生金融求職的服務(wù)平臺。目前我們的客戶群體主要是高校應(yīng)屆畢業(yè)生,想進入金融行業(yè)工作的,每年的考量比較大,大概有近百萬人。目前,我們是通過和騰訊課堂深度的展開合作,實現(xiàn)從課程教學(xué)到課后練習(xí)全在線服務(wù)。
通過PC端在線學(xué)習(xí),移動端APP實現(xiàn)智能題庫、求職社群、求職資訊。PC+移動的立體學(xué)習(xí)方式,整塊的時間學(xué)習(xí),碎片化時間練習(xí)的學(xué)習(xí)模式,我們可以通過后臺觀察到每一位學(xué)員整體的學(xué)習(xí)進度和能力情況,隨時和學(xué)員提出學(xué)習(xí)規(guī)劃和指導(dǎo)。
關(guān)于傳統(tǒng)教育機構(gòu)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型的的問題,前幾天,有一個線下機構(gòu)的朋友找我談過這個問題,他說投資人,建議他把線下的業(yè)務(wù),逐步朝線上轉(zhuǎn),我給出的建議就是,線下的分支機構(gòu),可以不增加,但,要慎重割掉各個分支機構(gòu),全部轉(zhuǎn)為線上,對于傳統(tǒng)的線下機構(gòu)來講,風(fēng)險還是比較大的。凡事,要循序漸進,逐步推進,不能操之過急。線上、線下,可以視為兩個渠道,可以在不同的渠道推出不同的產(chǎn)品,以滿足的消費者。
大而全職業(yè)教育是不是發(fā)展方向問題,簡單談一下我的看法,對創(chuàng)業(yè)初期來講,把某一個細(xì)分做深做透做扎實是至關(guān)重要的,至于什么時間往外拓,我覺得是一個藝術(shù)的問題,到底是百萬級別往外拓還是千萬級別往外拓還是達(dá)到億元級別再往外拓,每個機構(gòu)和創(chuàng)始人的決策是不同的。但前期肯定不是個好的時機。
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